This post was mentioned on Twitter by jakintza: IKTeroak mezu berria Gaurko Hitzak urte bat bete du gaur!: Egunez egun eta hitzez hitz zur.. http://bit.ly/1XjHTc

Zorionak laburpenagatik eta baita OSM-rako instalazioak nola egiten diren argitzeaz.

Mila esker zuei ere.

Bizpairu kontu honen inguruan eztabaidarako:

- DBHrako saltuan gure ikasle asko oraindik oinarrizko konpetentzia batzuk ez dituzte guztiz garatuta eta irakurketa-idazketaz ari naiz, paperekoa zuzenago izateko.

- Denbora al dugu ikastolan eskatzen den curriculuma betetzeko? Erantzuna: EZ. Nola “sartuko” ditugu IKT konpetentzia guztiak, zeri kenduko diogun denbora eta bukaerako emaitza mereziko al du? (Egia esan 4 urtek askotarako ematen dute).

- ZERTARAKO? Zer esan nahi dut honekin? Haien gogokoak nola partekatzen diren jakiteagatik, egingo al dute? Blog bat nola egingo den jakiteagatik, sortuko al dute berea? Elikatuko al dute? Elikatzeko gai al dira?

- Aurrekoarekin lotuta. Noraino dira sortzaileak gure ikasleak? Noraino partekatu nahi dute? Gure ikasleak diodanean gure GIZARTEAz ari naiz?

- Aurrekoarekin lotuta. Ze balore landu beharko dira eskolan IKT konpetentziak balore horiek garatzeko tresnak bihur daitezen.? Baina BENETAN landu.

Bukatzeko: Zenbat irakaslek prestatuta daude konpetentzia zerrenda lantzeko galderari erantzuten.
Ematen du askotan irakasleen prestakuntza aipatzen denean irakasleen jarrera estatikoa dela, ez dutela ezer jakin nahi, eroso-eroso bizi direla. Zenbait kasutan egia esan daiteke baina nirek ikastolan behintzat nik lanean murgilduta ikusten ditut jo ta fuego.
Prestakuntzaz ari bagara irakasleek prestakuntza mota asko beharko lituzke: konpetentziak, adimen emozionala, IKTak… Honetaz gain programaketak eta proiektuak aurrera eramateko denbora. Beraz erraza da kontua, bere garaian publikan euskararekin egin zen bezala, liberazioak antolatu (hilabetekoak, urtekoak) irakasleek erronka hauek erantzuteko gai izateko. Besterik ez.

Horregatik jarri dut hau, bada. Ikusten ari naizelako duela 10 urte ematen zen antzeko formazioa errepikatzera doazela. Hori bai, garai hartan Office ematen zuten eta orain Openoffice, garai hartan Windows 98, orain Ubuntu… Eta zein izan da urte hauetan guztietan formazio horren emaitza? Bada, zuk eman duzu erantzuna: ez dago irakasle nahikorik, gisa horretako konpetentziak garatzen laguntzeko.

Beraz, ondorio garbi bat atera beharko genuke: aplikazioetan (pribatibo zein libreetan) eta betiko eredu formaletan oinarritutako formazioaren emaitzak OSO TXARRAK direnez, orain, beste formazio ereduak bultzatu beharko genituzke.

Goazen autoformazioa sustatzera, goazen irakasleak baliabide horiek erabil ditzaten animatzera, goazen irakasleengandik gertu egotera, goazen bilabide hauek eskaintzen dizkiguten aukera berriak azaltzera, goazen berdinen arteko formazioa egitera…

Beste mundu posiblea da, baina ez dut uste euskal hezkuntzak beste hamar urte pasa ditzakeenik letra lodia, etzana, taulak… nola ezartzen diren berrikasten. Gure gizarteak ez luke hori onartuko.

Horregatik, bestelako gaiak eta, batez ere, bestelako formulak erabili beharko lituzkete horrenbeste saldu nahi diguten “Eskola 2.0″ delako horrekin bluff bat nahi ez badute.

Nahi duzun guztia egin dezakezu proposamenarekin.

Google Maps jarduerari buruz, ez zait iruditzen beste munduko ezer denik. Hori bai, ikuspegi kolaboratzailea izango da nire proposamen horren ardatz.

Ea aste honetarako dena pronto dudan.